Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде
Чи вчительські/учнівські матеріали допомагають навчанню, орієнтованому на навчальні потреби учнів?
Чи присутні елементи проектного підходу до навчання? Чи покращує цей підхід навчання учнів?

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні;
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а самe:
самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);
переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання.

Модуль 7

При роботі з цим модулем я з іншими учасниками тренінгу поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет при навчанні учнів. Ми обговорили питання "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання" Я створила приклад учнівської презентації та публікації, учнівської вікі-статті та учнівського вікі блогу.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені систематизувати свої знання про безпечне та відповідальне використання Інтернету. Також я навчилася додавати посилання і зображення у вікі-середовищі. При роботі з цим модулем я порівняла Інтернет-ресурси для спілкування.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені дати відповідь на запитання "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?". Також я дізналася більше про авторські права та правила оформлення посилань на використані джерела.

Модуль 4

Під час вивчення 4 модуля я ознайомилася з поняттями формуючого оцінювання, почала визначити, які методи та інструменти оцінювання я буду використовувати. Також цей модуль допоміг мені при створенні презентації про основні ідеї вивчення теми.

Модуль 3

Під час роботи з модулем 3 я проаналізувала вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають моїй навчальній темі, розробила основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення, створила опитувальник з дослідження суспільної думки, а також за допомогою електронних таблиць проаналізувала результати опитування.

Модуль 2

Обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
Переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
Створила публікацію для ознайомлення з проектною технологією;
Розпочала планувати вивчення теми з використанням методу проектів.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме вдосконалити вміння використовувати метод проектів, дізнатися, що таке фасилітатор, ін.